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我们班的林知夏
，是各生齿中的“；ā。这个称呼最初是同砚们开顽笑叫出来的
，厥后传开了
，连隔邻班的人也熟悉她。不过在我眼里
，她并不是一张漂亮的脸
，而是谁人总背着画夹、走路很快
，遇到贫困时会先皱眉再想步伐的同桌。

那年春天
，学校要办一次旧物义卖。我们班认真安排摊位
，先生把使命分给了几个小组：有人整理书和文具
，有人写价签
，尚有人画招牌。我被安排和林知夏一起做宣传板。听说她画画很厉害
，我心里有点不平气
，以为这活儿或许只要看她施展就行
，我只需在旁边递递笔。

周五下学后
，我们把几张大纸铺在课堂后面的桌子上。林知夏先画了一棵枝叶舒展的大树
，树下摆着书籍、玩具和小花盆
，空出来的地方留给义卖时间和所在。她画得认真
，笔尖一会儿轻一会儿重。我则认真给文字描边
，没多久就以为死板
，手里的笔越描越歪。

“你能不可把字写得大一点？”她仰面看了一眼
，“远处的人才看得清。”

我把纸往自己这边拉了拉：“我以为这样就够了。你画得这么好
，字差一点也没关系。”

林知夏撅起嘴
，盯着我那几行歪歪扭扭的字：“让我来写一遍试试。”她说得很认真
，并没有讥笑我。我却把这句话听成了嫌我做欠好
，心里一下不兴抖擞来
，索性把笔放到桌上：“那你自己做吧
，横竖你最会画
，也最会做。”

课堂里清静了几秒。林知夏没有批驳
，只把那张纸转正
，拿起铅笔重新量字与字之间的距离。她先写了一个样字
，又把纸推到我眼前：“你看
，字号大一点
，边上留出空缺
，整块招牌会更清晰。你来描外框
，我来排字
，这样快一些。”

我垂头看了看。她没有把我的事情抢走
，而是在想步伐让两小我私家都能做下去。适才那点烦懑像被人轻轻戳破了
，我摸摸鼻子
，重新拿起画笔：“好
，那我把外框画直。”

我们重新分工。林知夏用尺子标好字的位置
，我沿着边线涂上明亮的绿色；揭话
，颜料瓶被手肘碰倒
，几滴蓝色落在树冠上
，原本整齐的叶子马上多了几块深色。我心里一慌
，赶忙拿纸去擦
，效果把颜料抹成一片。

“糟了
，这下怎么办？”我盯着那团蓝色
，以为整张宣传板都要重做。

林知夏先把瓶子扶好
，又拿起一支细笔
，在蓝色边沿添了几道弯弯的线：“改成小鸟吧。正好树上有几只鸟
，招牌看起来也更生动。”她一边说
，一边画出尖尖的嘴和圆圆的眼睛。原本难看的污点
，很快酿成了几只停在树枝上的小鸟。

我忍不住笑了：“这也能救回来。”

“做工具不可能每一步都刚恰恰
，”她说
，“先别急着把它当成失败
，看看还能不可换个步伐。”

这句话让我记了良久。那晚我们一直忙到天快黑
，宣传板终于完成。招牌上
，彩色的树枝向周围舒展
，几只小鸟落在枝头
，树下写着“让闲置好物找到新主人”。我也把自己的名字写在角落
，虽然字还不敷漂亮
，却比最初工致了许多。

义卖那天
，摊位前围了不少同砚。有人挑旧书
，有人拿走自己喜欢的玩偶
，尚有人站在招牌前问活动什么时间竣事。先生夸我们相助得好
，我看向林知夏
，她正帮低年级同砚把挑选好的书装进纸袋。有人喊她“；ā
，她笑着摆摆手
，继续垂头整理工具。

我突然明确
，各人记着她
，不但是由于她悦目
，也由于她愿意认真听别人语言
，愿意把贫困一点点解决。那天她撅起嘴说“让我来”
，并不是要把所有事情揽到自己手里
，而是想让我们找到更好的步伐。她给我留了位置
，也让我学会了不把建议误听成否定。

厥后
，每逢遇到不顺遂的事
，我都会想起那块差点被颜料毁掉的宣传板。事情出了过失
，未必只能推倒重来；和别人意见差别时
，也无妨先听听对方的理由。那次义卖早已竣事
，可课堂里那句“让我来”
，仍像树枝上的小鸟一样
，停在我的影象里。